哪里補(bǔ)習(xí)高三數(shù)學(xué)好_文科數(shù)學(xué)提分技巧有哪些
他們就會(huì)成為班上數(shù)學(xué)領(lǐng)頭人。本著好生幫助學(xué)困生的原則，將興趣小組成員分到各個(gè)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組”并擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查該組成員的數(shù)學(xué)任務(wù)的完成情況。對(duì)于作業(yè)中有問(wèn)題的題目，組長(zhǎng)要組織學(xué)生討論講解，其中主講人由各小組組員推舉產(chǎn)生。學(xué)生雖然不可能像教師那樣講得頭頭是道，但這樣不僅鍛煉了他們的膽識(shí)，讓他們體會(huì)了教師講課的艱辛，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在課堂教學(xué)中注重揭示思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課后反思
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，文科數(shù)學(xué)的教學(xué)一直是個(gè)難點(diǎn)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，對(duì)若何培育文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、興趣，確立自信心。下面是小編為人人整理的關(guān)于文科數(shù)學(xué)提分技巧，希望對(duì)您有所輔助。迎接人人閱讀參考學(xué)習(xí)!
確立數(shù)學(xué)興趣小組，組織幫扶學(xué)習(xí)小組
對(duì)多數(shù)文科生而言，學(xué)數(shù)學(xué)的履歷是痛苦的，來(lái)自他們身邊的樂(lè)成案例就是指路明燈，快速有用地確立數(shù)學(xué)興趣小組就顯得格外主要。課后演習(xí)及平時(shí)所發(fā)卷子的謎底都由興趣小組成員討論敲定，著實(shí)敲不定的討西席一起探討。這樣通過(guò)壓擔(dān)子、打標(biāo)簽、開(kāi)小灶的多重作用，興趣小組成員的成就會(huì)快速提升。
他們就會(huì)成為班上數(shù)學(xué)領(lǐng)頭人。本著好生輔助學(xué)困生的原則，將興趣小組成員分到各個(gè)“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組”并擔(dān)任組長(zhǎng)，賣(mài)力檢查該組成員的數(shù)學(xué)義務(wù)的完成情形。對(duì)于作業(yè)中有問(wèn)題的問(wèn)題，組長(zhǎng)要組織學(xué)生討論解說(shuō)，其中主講人由各小組組員選舉發(fā)生。學(xué)生雖然不能能像西席那樣講得頭頭是道，但這樣不僅磨煉了他們的膽識(shí)，讓他們體會(huì)了西席授課的艱辛，也增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在課堂教學(xué)中注重展現(xiàn)頭腦歷程，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課后反思
文科生接受數(shù)學(xué)知識(shí)較慢，在講評(píng)問(wèn)題的時(shí)刻，我總要把自己拿到問(wèn)題時(shí)的頭腦歷程展示給學(xué)生。譬如拿到問(wèn)題的第一反映是什么，若何把要害的條件挑出來(lái)，怎樣把條件舉行轉(zhuǎn)化和重組，在這歷程中遇到了什么難題，又是若何使問(wèn)題獲得解決的等。讓學(xué)生體驗(yàn)解題中會(huì)碰著許多難題，應(yīng)該用計(jì)謀去解決問(wèn)題和難題。
經(jīng)由一準(zhǔn)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就能學(xué)會(huì)剖析問(wèn)題的性子、特點(diǎn)，找到解決問(wèn)題的計(jì)謀。教學(xué)中，我還讓學(xué)生有時(shí)間、有時(shí)機(jī)對(duì)自己的頭腦歷程加以反思，有時(shí)間論述他們差其余思索途徑息爭(zhēng)題方式，讓他們?cè)诜此嫉臍v程中真正融會(huì)數(shù)學(xué)的頭腦、方式，提高頭腦能力。
增強(qiáng)毅力
數(shù)學(xué)是文科中的主科，高考分值也對(duì)照高，以是學(xué)生也會(huì)很重視。然而，在最初的學(xué)習(xí)中往往熱情高漲，可是，當(dāng)做題時(shí)效果不理想，他們以為自己已經(jīng)作出了這么大的起勁，卻不見(jiàn)提高，再者，數(shù)學(xué)題千變?nèi)f化，一道問(wèn)題考察多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
往往費(fèi)半天時(shí)間才解出了一道小小的選擇題，時(shí)間一長(zhǎng)，難免失去耐心，發(fā)生疲倦!此時(shí)，先生的實(shí)時(shí)指導(dǎo)刻不容緩，首先要使同硯準(zhǔn)確熟悉到自己的基礎(chǔ)提高不是一朝一夕的事情，只有量變才氣引起質(zhì)變，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。另外，數(shù)學(xué)的做題尚有個(gè)題感問(wèn)題，若是三天不做數(shù)學(xué)題就會(huì)以為上手難題，思緒不順。因此必須明確，毅力遠(yuǎn)比熱情主要，數(shù)學(xué)做題天天都要有，絕不能停筆。
訓(xùn)練方式
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)主要目的是學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方式思索問(wèn)題。而文科生可能更習(xí)慣于死記硬背，在天真運(yùn)用、變通能力上可能稍差。在一樣平常教學(xué)中不乏看到背例題，背習(xí)題的學(xué)生。
針對(duì)這種情形，我專程和學(xué)生分享了一下我自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。(人的許多潛能都是逼出來(lái)的，沒(méi)有人能依賴，自己就會(huì)格外起勁。(數(shù)學(xué)做題也要一氣呵成，有時(shí)靈感往往形成于一瞬間，一旦被打斷，就再也找不回來(lái)了。(限時(shí)完成對(duì)我們?cè)诟呖贾心馨褑?wèn)題做完有很大輔助，而且在平時(shí)做題中也要提高效率，不至于形成拖沓的作風(fēng)。
提高數(shù)學(xué)成績(jī)，就得提高課堂效率。提高課堂效率首先得保證集中注意力聽(tīng)課，跟著老師的知道走，并且積極思考。課堂上當(dāng)老師提出問(wèn)題以后，要主動(dòng)思考解決方法，在老師講解的時(shí)候?qū)Ρ纫幌伦约旱南敕ê屠蠋煹乃悸酚心男┎煌?，自己有沒(méi)有考慮不周的地方，或者對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有更好的解決方法等。這樣一來(lái)，不僅能學(xué)會(huì)老師講的知識(shí)點(diǎn)，還能鍛煉且提高思維能力。上課的時(shí)候還要注意一點(diǎn)，那就是記筆記。把自己不懂的地方、老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)都記一下，便于日后復(fù)習(xí)。
,還可以能就是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)間太長(zhǎng),要是孩子在上課的時(shí)候可以好好的學(xué)習(xí),好好聽(tīng)講,能完成自己的作業(yè),一般孩子孩子不錯(cuò)的. 還有就是孩子學(xué)習(xí)不好,關(guān)鍵的因素就是孩子找不到學(xué)習(xí)的訣竅,或者就是不好好學(xué).,牢固演習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)算
要在準(zhǔn)確地掌握住基本知識(shí)和方式的基礎(chǔ)上做一定量的演習(xí)是需要的。在明晰了基本的觀點(diǎn)以后，必須要做大量的演習(xí)，這樣才氣牢固所學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)觀點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)。所謂熟能生巧，數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學(xué)的頭腦、解題的技巧，只有在做題中試探，印象才會(huì)深刻，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)輕車(chē)熟路。固然，這并不是提倡題海戰(zhàn)術(shù)，適量就可，習(xí)題做得太多，很容易發(fā)生厭煩情緒。最主要的照樣選題，一定要選好題、精題。在這一方面，先生的建議是很值得思量的，最好買(mǎi)先生推薦的參考資料。同時(shí)做題還要憑證自己的現(xiàn)真相形。一樣平常而言，要先做基礎(chǔ)題，把基礎(chǔ)打牢靠，然后再逐步加深難度，做一些提高性的問(wèn)題。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要做一定量的上難度的題來(lái)牢固，這樣才氣將其牢牢掌握做完每個(gè)題之后，要轉(zhuǎn)頭看一遍(尤其是難題)，想想做這一題有什么收獲，這樣，就不會(huì)做了許多題卻沒(méi)有什么效果。
運(yùn)算也是很主要的一個(gè)環(huán)節(jié)，與學(xué)習(xí)方式的主要性平起平坐。培育一種發(fā)散性頭腦，追求解題的多種方式，固然異常主要。然則，有一些同硯，他們具有很強(qiáng)的頭腦能力，能夠從多種角度 思索問(wèn)題，可是盤(pán)算能力卻不強(qiáng)，平時(shí)也不訓(xùn)練，考試時(shí)往往是找對(duì)了方式卻算錯(cuò)了謎底，而運(yùn)算能力也就在訓(xùn)練中逐漸提高了。因而，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方式要與盤(pán)算并重。一方面，要重視做題方式的訓(xùn)練，從多角度、多方面去思索問(wèn)題;同時(shí)，也要注重磨煉盤(pán)算能力，注重盤(pán)算的正確性，而不能偏向一方。
養(yǎng)成習(xí)慣，形制品質(zhì)
確立優(yōu)越的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感應(yīng)有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的優(yōu)越習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好著手、重歸納、注重應(yīng)用。包羅課前自學(xué)、專心上課、實(shí)時(shí)溫習(xí)、自力作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。平時(shí)的學(xué)習(xí)要注重以下幾點(diǎn)：
(按部就班。數(shù)學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)都市影響整個(gè)學(xué)習(xí)的歷程。以是，平時(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要容易留下自己不明晰或者明晰不深刻的問(wèn)題。
(強(qiáng)調(diào)明晰。觀點(diǎn)、定理、公式要在明晰的基礎(chǔ)上影象。每新學(xué)一個(gè)定理，實(shí)驗(yàn)先不看謎底，做一次例題，看是否能準(zhǔn)確運(yùn)用新定理;若不行，則對(duì)照謎底，加深對(duì)定理的明晰。
(基本訓(xùn)練。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不能缺少訓(xùn)練的，平時(shí)多做一些難度適中的演習(xí)，固然莫要陷入死鉆難題的誤區(qū)，要熟悉高考的題型，訓(xùn)練要做到有的放矢。
(重視平時(shí)考試泛起的錯(cuò)誤。訂一個(gè)錯(cuò)題本，專門(mén)搜集自己的錯(cuò)題，這些往往就是自己的微弱之處。溫習(xí)時(shí)，這個(gè)錯(cuò)題本也就成了名貴的溫習(xí)資料。
善于思索，學(xué)會(huì)歸納
若是只是單純機(jī)械的做題，而不開(kāi)動(dòng)腦子找紀(jì)律作總結(jié)，數(shù)學(xué)成就是很難到達(dá)精彩的，由于制約你提高的不是你做題的數(shù)目，而是你的頭腦!在做題后舉行一定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)頭腦方式是什么，為什么要這樣想，是否尚有其余想法息爭(zhēng)法，本題的剖析方式與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，總結(jié)試卷，把專題溫習(xí)的卷子和綜合溫習(xí)的卷子分門(mén)別類(lèi)，每一份試卷都舉行認(rèn)真仔細(xì)的總結(jié)，挑出其中含金量最高的題，同時(shí)，“引經(jīng)據(jù)典”，把曾經(jīng)遇到過(guò)的相關(guān)的問(wèn)題總結(jié)到一起，一道也不放過(guò)。
這樣總結(jié)下來(lái)，一定能對(duì)種種題型都能夠了如指掌，對(duì)出題者的出題角度也有了準(zhǔn)確的掌握。通過(guò)對(duì)上百份試卷的仔細(xì)歸納總結(jié)，許多同硯的數(shù)學(xué)都有了大幅度的提高。需要強(qiáng)調(diào)的是在總結(jié)試卷的歷程中一定要深入下去，萬(wàn)萬(wàn)不能走形式，只有深入方能有所收獲。在深入的歷程中不要在乎時(shí)間，有時(shí)刻，在總結(jié)一道大題時(shí)，會(huì)把相關(guān)的題型總結(jié)到一起，這項(xiàng)事情著實(shí)是相當(dāng)繁雜的，絕不等同于弄懂一道題。而做這項(xiàng)事情的收益也將是偉大的。以是，縱然用一個(gè)晚上來(lái)做這件事也異常值得。萬(wàn)萬(wàn)不要心情急躁，望見(jiàn)別人一道接一道的做題而不安。
刷新頭腦，摒棄數(shù)學(xué)無(wú)用論
文科生中有這樣的誤區(qū)：有些學(xué)生以為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了考試，往后若是不搞數(shù)學(xué)鉆研，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)險(xiǎn)些是沒(méi)用的;這種熟悉上的誤區(qū)會(huì)直接影響數(shù)學(xué)成就。現(xiàn)實(shí)上，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是一種知識(shí)教授，也是一種頭腦訓(xùn)練，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)可以使文科生的頭腦加倍縝密和迅速，而頭腦的縝密和迅速在文科課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)的事情實(shí)踐中是不能缺少的。作為西席，必須指導(dǎo)學(xué)生走出這種誤區(qū)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的。
